虽然有关如何管教孩子的新书和观念层出不穷，但其中大部分都可以归入已有的五种家庭教育方法中。在许多专家眼中，并没有哪一种家庭教育方法是最佳的，但很显然，这五种家庭教育方法都有其益处。它们有共同点但在处理儿童行为问题时采取的技巧略有差别。

    父母在这五种家庭教育方法中作出选择时，应当考虑自身、子女的性格特点以及具体的教育需求。没有哪一种家庭教育方法是会适合于每一个孩子、每一个家庭或是每一种情况。更多的时候，父母需要采取折中的办法，也即同时使用好几种家庭教育的技巧。

「方法一：正面管教」

正面管教建立在尊重、赞扬和鼓励的基础上。区别于训斥和责骂，这种方法常常着眼于如何帮助孩子掌握问题解决技能并提出解决方案。正面管教通常采用召开家庭会议的方式以及一种有权威的方式（即）来处理孩子的行为问题。

案例：一个六岁的孩子拒绝做家庭作业

采用正面管教方法的父母可能会和孩子一起坐下来，并且告诉孩子：“我知道你的老师史密斯女士希望你能在今天晚上完成数学作业，但是你并不想这么做。我们一起来想一想，有什么办法能帮助你今晚完成数学作业？这样你就能向史密斯女士证明你能够按时完成所有的作业。”

「方法二：温和管教」

与正面管教不同，温和管教的方法关注如何预防孩子出现行为问题。这种方法常常会使用重新定向的技巧（即告知孩子不良行为的可能后果，使其调整行动目标）。并且父母不会用让孩子感到羞愧和内疚的方式来惩罚孩子，相反则会用幽默、轻松的沟通方式，并且尽量控制好自己的情绪，保持理性。

案例：一个六岁孩子拒绝完成家庭作业

采用温和管教方式的父母或许会幽默地对孩子说：“如果你不愿意做作业的话，那么你是否愿意写两页说明，来向你的老师解释你不愿意今晚完成数学作业的原因吗？”当孩子意识到不写作业可能带来的这种“可怕”的后果时，并对表示抗拒时，父母常常会和孩子一起商量如何完成数学作业。

「方法三：确定行为的边界」

第三种家庭教育方法的核心在于对孩子的行为做出适当限制，并提前制定行为准则和奖惩措施。在这种教养方式下，孩子可以对自己的行为作出选择，并且了解不当行为的后果，包括逻辑上的结果（即父母规定的惩罚措施，如玩电子游戏超时的话，就将失去下次玩电子游戏的机会）以及自然发生的结果（如晚上熬夜会导致第二天精神疲惫）。

案例：一个六岁孩子拒绝完成家庭作业

为孩子确定了行为边界的父母将会告诉孩子：“如果你今天晚上不完成作业，就不能玩电子游戏。”从而让孩子知道不做作业带来的后果。  

「方法四：行为矫正」

行为矫正同时使用正强化和负强化两种技巧。当孩子出现良好行为时，父母可以通过赞赏或奖励，来提高孩子再次做出类似行为的可能性。反之，当孩子出现不良行为时，则可以通过冷处理或是惩罚，从而抑制孩子再次这样做的冲动。

案例：一个六岁孩子拒绝完成家庭作业

使用行为矫正方法的父母会预先准备好按时完成作业的奖赏，并告诉孩子：“别忘了，如果你按时完成作业，你就能玩30分钟电脑。”如果孩子选择做作业，则将得到表扬。而如果孩子对此提出抗议或是抱怨，父母则会采用冷处理的方法，先让孩子的情绪平静下来，再设法处理问题。

「方法五：情绪管理训练」

情绪管理是指帮助孩子认识和学会控制情绪的教育方法，包括五个步骤（解读孩子的情绪、抓住情绪性的瞬间和孩子共情、感受并聆听孩子的情绪、帮助孩子表达情绪、让孩子独立解决问题）。当孩子能够意识到自己的情绪时，他们将更倾向于用语言将之表达出来而不再付诸于激烈的行为。经过情绪管理训练的孩子将会明白，自己出现消极情绪很正常，并且父母会帮助他们用正确的方式处理情绪问题。 

案例：一个六岁孩子拒绝完成家庭作业

使用情绪管理训练方法的父母会帮助孩子识别情绪，如告诉他“我知道写作业这件事让你很难过，因为这样一来你也许一晚上都没时间玩了。有时候学习数学的确是件很难的事儿，不知道某道题的答案或是花很长时间解一道题都可能会让你感到挫败。这样吧，在你完成数学作业之前，咱们一起花点时间来把你对做作业的感受画下来吧。”

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